Hoje na aula , falamos um pouco sobre
Tecnologia e processo de aprendizagem
O autor inicia este tópico acerca de um questionamento quanto ao conceito de aprender e o conceito de ensinar são as mesmas coisas? Durante a leituras vamos percebendo que ele expõe suas singularidades quanto as duas, suas finalidades e as abragência e, afirma haver uma possibibilidade de processo integrativo entre ambas. Nesse novo cenário da globalização, o processo de ensino e aprendizagem e os atores sociais envolvidos vão aos poucos sofrendo modificações quanto aos seus papeis. “Numa palavra o aprendiz cresce e desenvolve-se”.Enquanto o professor passa a atuar como mediador entre aluno e aprendizagem. E com isso ambos passam a ter “ co- responsabilidade no processo de aprendizagem”. Nesse processo o uso das tecnologias devem assumir função pré estabelecida, pois não se pode simplesmente usar essas novas ferramentas sem propósito algum, apenas por acreditar que pode tornar a aula dinâmica, pelo contrário, dependendo da situação pode até deixar a aula monótona. Não se pretende aqui previlegiar mais as aulas expositivas, o importante é contruir um trabalho capaz de incentivar os aprendentes a interação, ao debate, a pesquisa enfim, que as habilidades humanas sejam postas em prática.
(Elizangela Lobato)
O uso do computador em sala de aula
O uso do computador em sala de aula altera sim a forma de dar aula, pois através do uso dessa tecnologia a maioria dos alunos passa a ter um interesse maior por freqüentar a escola (na maioria dos casos nem é tanto para desenvolver o conteúdo repassado pelo professor, mas para se aproveitar dessa oportunidade para visitar sites de relacionamentos, jogar, navegar mesmo por vários sites sem compromisso algum com o conteúdo que o educador ministrou ou resolver a atividade que foi solicitada), os alunos passam demonstrar também um maior interesse em conhecer e buscar aprofundamento na atividade que estão desenvolvendo. Para que o uso dessa tecnologia na escola seja melhor aplicado é necessário existir um controle em sala de aula, por parte do professor para que a atividade que este solicitou não seja descartada pela falta de respeito dos alunos, quando deixam de fazer tais atividades.Vale ressaltar que como mudanças provenientes do uso das tecnologias, principalmente do uso do computador e da internet pode ser notado nas escolas mudanças como; a compra de computadores para a montagem de um laboratório de informática, mas não há uma preocupação com outros pontos de extrema necessidade na escola como ventiladores por exemplo, parece que preenchendo uma sala com alguns computadores, já atingiram a meta da “inclusão digital” nas escolas, sendo que ainda falta ser investido na qualificação do professor para desenvolver a melhor maneira de incluir, ou melhor, aliar essa tecnologia ao uso de seu conteúdo programático. Percebo através dessa realidade, inserção da tecnologia na escola, que muitos educadores ainda não estão preparados para esta mudança, por isso muitas vezes deixam os alunos a vontade para acessarem o que quiserem e depois acham que cumpriram o seu papel, a maioria dos educadores ainda está presa a maneira tradicional de dar aulas.
(Tatiana Mesquita)
Na aula do dia 13/02 fiz um comentário no FORUM, sobre o tema " E você professor fomador?"
Depende da maneira que o educador utilizar esta mídia e de outras situações alheias a sua vontade, pois um professor com um conhecimento básico, não conseguirá fazer uso dessa mídia de forma correta, porque apenas utilizará o computador como pretexto para as aulas de sua disciplina. Por outro lado, não basta apenas o educador ter um domínio acerca de determinadas mídias eletrônicas, como o computador, muitas vezes esbarram com algumas questões que fazem parte da realidade das escolas públicas como; falta de acesso a internet, falta de estrutura física, resistência por parte de alguns professores e gestores escolares e a própria carga horária dos formadores que em sua maioria acaba impedindo o professor de ministrar uma aula com o uso desse recurso. Com isso podemos perceber que não bastam boas intenções do professor, é preciso haver um projeto capaz de desenvolver com proficiência este trabalho nas escolas, só dessa maneira o uso do computador em sala de aula será de fato um recurso somador na formação de pessoas com juízo crítico, fora isso será mais um objeto ocupando um espaço sem grandes finalidades.
O uso das tecnologias como o computador e a internet, ocasionam mudanças de ordem positiva, como também, de ordem negativa. Isso porque levando em consideração a primeira mudança passa a ser mais uma forma do educador desenvolver suas aulas e tornar por meio desse recurso suas aulas mais dinâmicas e capazes de contribuir na formação do aluno. Já a segunda precisa ter certo cuidado com os aprendentes, que podem apenas buscar nessa mídia, assim como no canal, apenas o uso para entretenimentos como; jogos, sites de relacionamento, os próprios gêneros digitais, mas apenas com o objetivo de diversão etc.
Portanto, com a inserção dessa ferramenta em sala de aula o educador assume um novo papel não apenas de dominar sua disciplina, mas também de dominar essas novas ferramentas tecnológicas para saber desenvolver um trabalho de melhor qualidade. Mas é preciso como citado no início deste trabalho um projeto capaz de dar condições para ele trabalhar com essas novas ferramentas na sala de aula.
(Elizangela Lobato)
Na aula do dia 13/02 fiz um comentário no FORUM, sobre o tema " E você professor fomador?"
Depende da maneira que o educador utilizar esta mídia e de outras situações alheias a sua vontade, pois um professor com um conhecimento básico, não conseguirá fazer uso dessa mídia de forma correta, porque apenas utilizará o computador como pretexto para as aulas de sua disciplina. Por outro lado, não basta apenas o educador ter um domínio acerca de determinadas mídias eletrônicas, como o computador, muitas vezes esbarram com algumas questões que fazem parte da realidade das escolas públicas como; falta de acesso a internet, falta de estrutura física, resistência por parte de alguns professores e gestores escolares e a própria carga horária dos formadores que em sua maioria acaba impedindo o professor de ministrar uma aula com o uso desse recurso. Com isso podemos perceber que não bastam boas intenções do professor, é preciso haver um projeto capaz de desenvolver com proficiência este trabalho nas escolas, só dessa maneira o uso do computador em sala de aula será de fato um recurso somador na formação de pessoas com juízo crítico, fora isso será mais um objeto ocupando um espaço sem grandes finalidades.
O uso das tecnologias como o computador e a internet, ocasionam mudanças de ordem positiva, como também, de ordem negativa. Isso porque levando em consideração a primeira mudança passa a ser mais uma forma do educador desenvolver suas aulas e tornar por meio desse recurso suas aulas mais dinâmicas e capazes de contribuir na formação do aluno. Já a segunda precisa ter certo cuidado com os aprendentes, que podem apenas buscar nessa mídia, assim como no canal, apenas o uso para entretenimentos como; jogos, sites de relacionamento, os próprios gêneros digitais, mas apenas com o objetivo de diversão etc.
Portanto, com a inserção dessa ferramenta em sala de aula o educador assume um novo papel não apenas de dominar sua disciplina, mas também de dominar essas novas ferramentas tecnológicas para saber desenvolver um trabalho de melhor qualidade. Mas é preciso como citado no início deste trabalho um projeto capaz de dar condições para ele trabalhar com essas novas ferramentas na sala de aula.
(Elizangela Lobato)
Na aula do dia 10/02 postei no FORUM após alguns minutos de leitura minha o que entendi sobre"A inserção do computador em sala de aula"
Depende da maneira que o educador utilizar esta mídia e de outras situações alheias a sua vontade, pois um professor com um conhecimento básico, não conseguirá fazer uso dessa mídia de forma correta porque apenas utilizará como pretexto para as aulas de sua disciplina. Por outro lado, não basta apenas o educador ter um domínio acerca de determinadas mídias eletrônicas, como o computador, muitas vezes esbarram com algumas questões que fazem parte da realidade das escolas públicas como; falta de acesso a internet, falta de estrutura física, resistência por parte de alguns professores e gestores escolares e a própria carga horária dos formadores que em sua maioria acaba impedindo o professor de ministrar uma aula com o uso desse recurso. Com isso podemos perceber que não bastam boas intenções do professor, é preciso haver um projeto capaz de desenvolver com proficiência este trabalho nas escolas, só dessa maneira o uso do computador em sala de aula será de fato um recurso somador na formação de pessoas com juízo crítico, fora isso será mais um objeto ocupando um espaço sem grandes finalidades.
O uso das tecnologias como o computador e a internet, ocasionam mudanças de ordem positiva, como também, de ordem negativa. Isso porque levando em consideração a primeira mudança passa a ser mais uma forma do educador desenvolver suas aulas e tornar por meio desse recurso suas aulas mais dinâmicas e capazes de contribuir na formação do aluno. Já a segunda precisa ter certo cuidado com os aprendentes, que podem apenas buscar nessa mídia, assim como no canal, apenas o uso para entretenimentos como; jogos, sites de relacionamento, os próprios gêneros digitais, mas apenas com o objetivo de diversão etc.
Portanto, com a inserção dessa ferramenta em sala de aula o educador assume um novo papel não apenas de dominar sua disciplina, mas também de dominar essas novas ferramentas tecnológicas para saber desenvolver um trabalho de melhor qualidade. Mas é preciso como citado no início deste trabalho um projeto capaz de dar condições para ele trabalhar com essas novas ferramentas na sala de aula.
(Elizangela Lobato)
Na aula do dia 14/02 fiz um comentário no FORUM sobre o tema das amigas Marcelly e Ellen. "Por que é difícil, para alguns, rever seu novo papel na educação?"
Acredito que essa nova postura do educador exigirá dele tempo e disposição, mas por várias questões isso se torna difícil seja pela elevada carga horária, provas para corrigir, aulas para planejar enfim, esse processo requer um trabalho a médio e longo prazo.
Elizangela Lobato
Depende da maneira que o educador utilizar esta mídia e de outras situações alheias a sua vontade, pois um professor com um conhecimento básico, não conseguirá fazer uso dessa mídia de forma correta porque apenas utilizará como pretexto para as aulas de sua disciplina. Por outro lado, não basta apenas o educador ter um domínio acerca de determinadas mídias eletrônicas, como o computador, muitas vezes esbarram com algumas questões que fazem parte da realidade das escolas públicas como; falta de acesso a internet, falta de estrutura física, resistência por parte de alguns professores e gestores escolares e a própria carga horária dos formadores que em sua maioria acaba impedindo o professor de ministrar uma aula com o uso desse recurso. Com isso podemos perceber que não bastam boas intenções do professor, é preciso haver um projeto capaz de desenvolver com proficiência este trabalho nas escolas, só dessa maneira o uso do computador em sala de aula será de fato um recurso somador na formação de pessoas com juízo crítico, fora isso será mais um objeto ocupando um espaço sem grandes finalidades.
O uso das tecnologias como o computador e a internet, ocasionam mudanças de ordem positiva, como também, de ordem negativa. Isso porque levando em consideração a primeira mudança passa a ser mais uma forma do educador desenvolver suas aulas e tornar por meio desse recurso suas aulas mais dinâmicas e capazes de contribuir na formação do aluno. Já a segunda precisa ter certo cuidado com os aprendentes, que podem apenas buscar nessa mídia, assim como no canal, apenas o uso para entretenimentos como; jogos, sites de relacionamento, os próprios gêneros digitais, mas apenas com o objetivo de diversão etc.
Portanto, com a inserção dessa ferramenta em sala de aula o educador assume um novo papel não apenas de dominar sua disciplina, mas também de dominar essas novas ferramentas tecnológicas para saber desenvolver um trabalho de melhor qualidade. Mas é preciso como citado no início deste trabalho um projeto capaz de dar condições para ele trabalhar com essas novas ferramentas na sala de aula.
(Elizangela Lobato)
Na aula do dia 14/02 fiz um comentário no FORUM sobre o tema das amigas Marcelly e Ellen. "Por que é difícil, para alguns, rever seu novo papel na educação?"
Acredito que essa nova postura do educador exigirá dele tempo e disposição, mas por várias questões isso se torna difícil seja pela elevada carga horária, provas para corrigir, aulas para planejar enfim, esse processo requer um trabalho a médio e longo prazo.
Elizangela Lobato
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